Teoria crítica e infância: a caracterização do conceito no contexto de expropriação das experiências formativas
DOI:
https://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10921Palavras-chave:
Teoria crítica. Infância. Expropriação da experiência. Educação.Resumo
O artigo aborda o conceito de infância na perspectiva dos autores da Teoria Crítica. O objetivo foi compreender a criança e a infância a partir das possibilidades de experiências formativas. O estudo pautou-se, principalmente, nos escritos de Adorno e Horkheimer, Walter Benjamin e Giorgio Agamben. Trata-se de um conjunto de reflexões que procuram analisar o processo de expropriação da experiência, no contexto da indústria cultural e da sociedade de consumo. A educação voltada à emancipação não pode prescindir da capacidade de realização de experiências contidas no universo da infância, como criança, ou como potencialidade humana capaz de produzir cultura.
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