v.2, n.2, jul./dez. (2016)

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DOI: https://doi.org/10.29051/el.v2i2

Publicado: 25/10/2016

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Apresentação/Prefácio

Apresentação

Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld, Ana Cristina Biondo Salomão

157-162
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Artigos

Ações e reflexões sobre o uso de um grupo de WhatsApp tutoriado para aprendizagem de língua estrangeira

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Tecnologias para inverter a sala de aula: possibilidades do Currículo+ para o ensino de língua espanhola em São Paulo

Isadora Valencise Gregolin

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"...y se me vino a la cabeza todo lo que estuvimos viendo esta semana...": a constituição de uma comunidade de aprendizagem em um curso de formação docente a distância

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Curso de inglês a distância utilizando um planejamento temático baseado em tarefas: o professor como agente de escolha

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Letramento digital e a formação do professor de língua na contemporaneidade

Patrícia Fabiana Bedran

225-248
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Suzi Marques Spatti Cavalari

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Desenvolvimento do pensamento reflexivo em atividades online e a formação inicial de professores de línguas

Emeli Borges Pereira Luz

261-282
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Problematizando práticas de ensino e aprendizagem na plataforma Moodle: aproximações com a modalidade híbrida

Heloisa Brito de Albuquerque Costa

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