Perspectivas epistemológicas del origen humano: estrategia para fortalecer las habilidades científicas en primaria

Autores

Palavras-chave:

pensamiento mítico, habilidades científicas, educación básica primaria, epistemes (mito, filosofía y ciencia)

Resumo

Este artículo analiza el desarrollo de habilidades científicas en un grupo de estudiantes de cuarto de primaria a través de una orientación interdisciplinaria que integra mito, filosofía y ciencia. Utilizando un enfoque cualitativo y actividades como la observación, discusión grupal y análisis de fuentes audiovisuales y escritas, los estudiantes formularon preguntas clave sobre el origen de la humanidad, contrastaron información y aplicaron el método científico. El estudio resalta cómo la transición del pensamiento mítico al filosófico y científico fomenta la indagación, el análisis crítico y la argumentación, fortaleciendo la alfabetización científica y una visión crítica del conocimiento.

https://doi.org/10.21723/riaee.v20iesp.1.2029801

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Biografia do Autor

  • Francisco Javier Portilla Guerrero, Institución Educativa Municipal Antonio Nariño, Nariño, Pasto, Colombia

    Maestro en Artes Plásticas, Tecnólogo en Cerámica, Licenciado en Educación Preescolar y Básica Primaria, Especialista en Estudios Latinoamericanos con énfasis en Educación e Investigación, línea de investigación Arte e identidad; Especialista en evaluación de la educación a distancia en entornos virtuales, Magister en Etnoliteratura línea de investigación Arte y etnoliteratura; Doctor en Ciencias de la Educación, Línea de investigación Pedagogía social

  • Dayra Teresa Realpe Silva, Institución Educativa Municipal Antonio Nariño, Nariño, Pasto, Colombia

    Magister en Docencia de la universidad de la Salle y en Educación y Pedagogía de la universidad Maríana. Licenciada en Educación Preescolar de la Universidad Pedagógica Nacional. Docente con experiencia universitaria  en el sector privado y de aula del grado transición del nivel de preescolar en el sector publico.

  • Lina Maria Osorio Valdés, Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, Santander, Colombia

    Doctora en Educación de CETYS Universidad (México) con más de 14 años de experiencia en gestión académica y 20 como docente e investigadora en los diferentes niveles de formación y en diversas líneas tales como: evaluación docente, calidad de la educación, formación docente, creatividad en el aula e incorporación de las TIC en la educación, gracias a su formación como Magíster en Gestión y evaluación de la calidad de la Educación Superior de la UOC (España) y Magister en Tecnología Educativa del TEC de Monterrey (México). Además, es especialista en Necesidades Educativa Especiales y Licenciada en Educación de la UNAB (Colombia). Actualmente se desempeña como docente de pregrado y posgrados y Directora del Doctorado en Educación.

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Publicado

27/02/2026

Edição

(2025), v. 20, n. esp. 1: Mi escuela, mi laboratorio: desarrollando vocaciones científicas

Seção

Artigo de pesquisa

Licença

Direitos autorais (c) 2026 Francisco Javier Portilla Guerrero, Dayra Teresa Realpe Silva, Lina Maria Osorio Valdés

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Como Citar

Perspectivas epistemológicas del origen humano: estrategia para fortalecer las habilidades científicas en primaria. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 20, n. esp.1, p. e20298, 27 fev.2026.