(2019) v. 14, n. 1, jan./mar.

• Editorial, v. 14 n. 1, jan./mar. (2019)

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Artigos teóricos

• Relações Sul-Sul em Educação: o programa ¡Yo, Sí Puedo! e a cooperação em educação do BRICS em foco

  Thomas Muhr, Mário Luiz Neves de Azevedo

  2-30

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• Ressonâncias das tecnologias digitais na educação

  Elaine Conte, Adilson Cristiano Habowski, Míriam Benites Rios

  31-45

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• Do formalismo didático à experiência da consciência: Paulo freire e a substantividade democrática na escola pública-popular

  Gomercindo Ghiggi, Priscila Monteiro Chaves, Dirlei de Azambuja Pereira

  46-62

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• A Educação de Jovens e Adultos na perspectiva da formação humana: desafios no contexto das relações flexíveis de trabalho

  Carlos Soares Barbosa

  63-76

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• Analisando narrativas sobre a utilização do livro “Os 15 anos de Mariana” em uma escola municipal do Rio Grande, RS

  Taina Guerra Chimieski, Raquel Pereira Quadrado

  77-93

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• Uma breve reflexão do percurso das políticas públicas educacionais no Brasil: em foco a formação continuada

  Valdirene Eliane Bailon Souza, Rita Márcia Andrade Vaz de Mello

  94-107

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• Formação e ação docente na perspectiva sócio-histórica: um olhar para humanização dos sujeitos na educação

  Jacqueline Daniele França de Almeida, Marta Silene Ferreira Barros, Taira Sanches Rabal

  108-122

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• Formação de professores para atuar no Ensino Superior, Tecnológico e Técnico

  Jacques de Lima Ferreira, Marilda Aparecida Behrens, Alexandre Marinho Teixeira

  123-137

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• Educação Especial E Formação De Professores: Uma Análise Dos Projetos Pedagógicos De Curso (PPC)

  Wanessa Ferreira Borges, Cristiane Silva Santos, Maria da Piedade Resende da Costa

  138-156

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• A formação de professores alfabetizadores para a educação inclusiva: um destaque ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

  Lucia Cristina Dalago Barreto, Elsa Midori Shimazaki

  157-168

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• “Deprivatization of Practice” como estratégica de formação inicial docente no PIBID Pedagogia

  Talita da Silva Campelo, Giseli Barreto da Cruz

  169-187

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• Afetos docentes e relações de cuidado na creche: narrativas de professoras em discussão

  Rodrigo Saballa de Carvalho

  188-207

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• Formação e atuação no currículo cultural da Educação Física: fios que se entrelaçam

  Maria Emilia de Lima, Marcos Garcia Neira

  208-221

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• O professor que ensina matemática nos anos iniciais: uma abertura ao contínuo acontecer histórico

  Luciane Ferreria Mocrosky, Nelem Orlovski, Henrique Lidio

  221-236

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• Educação infantil: uma reflexão plural da história e da sexualidade

  Solange Aparecida de Souza Monteiro, Letícia Jovelina Storto

  237-252

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Relatos de Experiência

• Formação de pedagogos: trajetórias e perspectivas docentes

  Neiva Senaide Petry Panozzo

  253-264

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• A etnocenologia, histórias de vida e percurso formativo: professores de dança

  Ricardo Augusto Gomes Pereira, Carlos Jorge Paixão

  265-279

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• Formação de profissionais de educação infantil: experiências de estágio supervisionado

  Virginia Georg Schindhelm, Maria Luisa Furlin Bampi

  280-292

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• Impactos do PIBID sobre atuação de professores egressos do curso de licenciatura em Educação Especial

  Cariza de Cássia Spinazola, Márcia Duarte Galvani

  293-308

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• Entre trajetórias e a construção da consciência histórica na formação dos professores de História (Indaial/SC)

  Cíntia Régia Rodrigues

  309-324

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