(2020) v . 15, n. 1, jan./mar.

• Editorial, v. 15, n. 1, jan./mar. 2020

  1

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Artigos teóricos

• Educação inclusiva como estratégia analítica

  Aldo Ocampo González

  2-26

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• O novo paradigma da educação na promoção de uma sociedade mais inclusiva

  Eduardo Duque, Jf Durán Vázquez

  27-49

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• Uso do aplicativo “Ciência Inclusiva” com estudantes deficientes visuais de escolas públicas de Juazeiro do Norte – CE

  Sebastiana Micaela Amorim Lemos, George Pimentel Fernandes

  50-65

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• Fatores que influenciam o não ingresso de surdos no ensino superior: estudo de caso em Cachoeiro de Itapemirim - ES

  Nadir Francisca Sant’Anna, Gláucio Roberto Bernardo de Cara, Gislaine Barbosa Cabral Silva, Flávia da Silva Gomes

  66-78

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• Educação em tempo integral: alguns desafios para a gestão escolar

  Elisangela da Silva Bernado

  79-94

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• (Re) significando o brincar na educação infantil a partir da teoria histórico-cultural

  Mariana de Oliveira Faria, Alessandra Arce Hai

  95-109

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• A educação intercultural como possibilidade em processos decoloniais na garantia dos direitos da infância

  Eduardo Felipe Hennerich Pacheco, Ana Maria Eyng

  110-124

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• O estado da arte da produção acadêmica sobre o letramento digital na formação docente

  Patrícia Peixoto Carneiro Viegas, Ilsa do Carmo Vieira Goulart

  125-145

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• Políticas públicas de ensino superior no Brasil: um olhar sobre o acesso e a inclusão social

  Luci Annee Vargas Carneiro, Fabiane Romano de Souza Bridi

  146-158

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• Educação integral no ensino superior: um olhar sobre o aspecto físico

  Erling Walter Quiaper Simeon, Helena Brandão Viana

  159-171

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• A formação de professores da educação profissional e tecnológica nas Diretrizes Curriculares publicadas pelo Conselho Nacional de Educação (2012 – 2018)

  Susana Tozetto, Thaiane de Gois Domingues

  172-188

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• Desenvolvimento profissional docente na perspectiva da participação sindical: diálogos propositivos para qualificação do plano de carreira dos professores municipais de Santa Maria/RS

  Martha Izabel Pauler Najar, Elisiane Machado Lunardi

  189-205

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• Análise de um projeto pedagógico: fractal e teoria do caos para integração de conteúdos

  Samara Regia de Andrade, Marianne Louise Marinho Mende, Cristhiane Bazílio de Omena Messias

  206-220

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• Valorização, precarização e reconhecimento dos professores de creches universitárias

  Silvânia Brito Araújo, Ennia Débora Passos Braga Pires, Geovania Fagundes Ribas

  221-235

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• Relações étnico-raciais e saberes docentes na escola de educação infantil da Universidade Federal do Rio De Janeiro

  Edmilson dos Santos Ferreira, Jose Jairo Vieira, Andrea Lopes da Costa Vieira

  236-252

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• O uso de filtros de controle na internet: o caso do sistema educacional

  Ibsen Mateus Bittencourt, Rafael André Barros, Fernando Silvio Pimentel

  253-265

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• Interações crítico-dialéticas com as tecnologias na educação

  Adilson Cristiano Habowski, Elaine Conte

  266-288

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• Inovações tecnológicas, educação e necessidades do capital

  Maria das Graças de Almeida Baptista, Tânia Rodrigues Palhano, Ercules Laurentino Diniz, Genilson José da Silva

  289-304

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• A relação teoria e prática na formação docente: condição essencial para o trabalho pedagógico

  Marta Silene Ferreira Barros, Jaqueline Delgado Paschoal, Dayanne Vicentini, Jacqueline Daniele França de Almeida, Ana Letícia Ferreira, Priscila Cordeiro Soares Barros

  305-318

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• Os sentidos discursivos da ciência e da educação na ação política: relatórios de desenvolvimento

  Sayra Liliana Benitez Arenas, Antonio Luzón Trujillo

  319-331

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