(2021) v. 16, n. 3, jul./set.

Artigos teóricos

• As contradições da temporalidade pós-moderna, à luz da pandemia do novo coronavírus

  Eduardo Duque, José Francisco Durán Vázquez

  1713-1729

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• Mediação tecnológica e processo educacional em tempos de pandemia da Covid-19

  Eucidio Pimenta Arruda, Suzana dos Santos Gomes, Durcelina Ereni Pimenta Arruda

  1730-1753

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• Males da psique na educação: urgência na religação do pensamento

  Milagros Elena Rodríguez, Ivan Fortunato

  1754-1773

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• Institucionalização da infância desvalida em perspectiva comparada Lisboa/Portugal – Floriano/Piauí/Brasil (1834-1890)

  Thatianny Jasmine Castro Martins de Carvalho, Patrícia Helena Carvalho Holanda

  1774-1790

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• Project Based Learning e Design Thinking em um projeto de intercâmbio

  José Pinheiro Queiroz-Neto, Marcella Sarah Filgueiras de Farias, Emanuelle Lorena Teixeira Chagas

  1791-1806

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• Itinerâncias formativas: estágio e práticas em contextos de aprendizagens colaborativas

  Marilene Batista da Cruz Nascimento, Mateus Henrique Silva Santos, Josevânia Teixeira Guedes

  1807-1822

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• Estilos de aprendizagem e tecnologias da informação e comunicação no curso de direito

  Helena Brandão Viana, Meira Lúcia Ramos, Rodrigo Hipólito Roza

  1823-1837

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• “The Wizard of Oz”: práticas sociais de leitura e de oralidade em inglês na voz de estudantes do ensino fundamental

  Caique Fernando da Silva Fistarol, Isabela Vieira Barbosa, Edson Schroeder, Sandra Pottmeier

  1838-1859

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• A escola na construção do pensamento pedagógico: teorias pedagógicas conservadora e progressista

  Hélcia Macedo de Carvalho Diniz e Silva, Tania Rodrigues Palhano

  1860-1877

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• Seguindo os traços da episteme moderno/colonial no Documento Curricular do Estado do Pará

  Joyce Otânia Seixas Ribeiro

  1878-1897

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• Perfil dos professores de artes plásticas ingressantes na rede municipal do Rio de Janeiro e seu olhar sobre sua inserção profissional

  Thaís Spínola Afonseca, Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento

  1898-1913

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• Hiperlexia que síndrome é esta? Reflexos e reflexões das produções literárias

  Ana Paula Santos de Oliveira, Rosemeire de Araújo Rangni

  1914-1928

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• Apontamentos sobre a tristeza em estudantes com deficiência intelectual a partir dos princípios da educação emocional

  Taísa Caldas Dantas

  1929-1947

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• “Não somos mais os mesmos”: uma análise das relações mediadas pela colaboração crítica à luz vigotskiana no contexto do ensino de Libras para surdos

  Viviane Nunes Sarmento, Neiza de Lourdes Frederico Fumes

  1948-1962

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• Prosódia na Libras – um estudo do Corpus do Enem-2017

  Rúbia Carla da Silva, Ana Paula de Oliveira Santana

  1963-1978

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• Satisfação com experiências acadêmicas: variáveis preditoras em estudantes universitários de Moçambique

  Farissai Pedro Campira, Paulo Zebo Bulaque, Leandro Silva Almeida

  1979-1994

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• Deslocamentos de identidade na educação superior: uma investigação sobre a internacionalização do currículo

  Marta Helena de Cúrio Caetano, Cassia Ferri

  1995-2009

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• Sobre a possibilidade de uma pedagogia crítica para a escola pública contemporânea

  Michel Lins, José Luis Derisso, Edemir Jose Pulita

  2010-2029

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• Estágio curricular supervisionado: um estudo de caso sobre as percepções do professor supervisor e sua estagiária

  Diane Mota Lima, Miguel Ataíde Pinto da Costa, José Henrique dos Santos

  2030-2046

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• Âncora nebulosa da formação inicial de professores para a infância: como enfrentaremos?

  Heloisa Toshie Irie Saito, Marta Regina Furlan de Oliveira, Solange Franci Raimundo Yaegashi

  2047-2066

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• Desenvolvimento profissional e precarização do trabalho docente: perspectivas e (des)continuidades

  Abília Ana de Castro Neta, Berta Leni Costa Cardoso, Claudio Pinto Nunes

  2067-2082

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• Relação entre a didática profissional e a engenharia didática de desenvolvimento: uma discussão para a formação de professores de matemática

  Francisco Regis Vieira Alves, Georgyana Gomes Cidrão

  2083-2099

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• Organização do ensino de matemática na perspectiva do Sistema Elkonin-Davýdov

  Giselma Cecilia Serconek, Marta Sueli de Faria Sforni

  2100-2116

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• Retrospectiva histórica da psicopedagogia no contexto brasileiro: gênese, documentação e legalização

  Caroline Elizabel Blaszko, Evelise Maria Labatut Portilho

  2117-2132

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• As contribuições de Anatoli Vassilievitch Lunatcharski para a educação brasileira na atualidade

  Marta Chaves, Paula Gonçalves Felicio, Jani Alves da Silva Moreira

  2133-2147

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• A implementação do Pnaic em território vulnerável no município de São Paulo

  Silvana Menegoto Nogueira Di Giusto, Vanda Mendes Ribeiro, Claudia Lemos Vóvio

  2148-2178

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• Políticas de EJA EPT no Brasil: ascensão, estagnação e silenciamento

  Marcos José Andrighetto, Mariglei Severo Maraschin, Liliana Soares Ferreira

  2179-2198

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• Experiências significativas em artes visuais na educação infantil

  Simone Aparecida Martins, Maria de Fatima da Silva Costa Garcia de Mattos

  2199-2220

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• A pesquisa formação na educação infantil: fundamentos e princípios

  Maria de Nazareth Fernandes Martins, Maria Vilani Cosme de Carvalho

  2221-2239

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• Produção científica sobre as políticas afirmativas para negros/as na Pós-Graduação em Educação

  Ana Paula Moreira de Sousa, Eugenia Portela de Siqueira Marques, Ana Paula Oliveira dos Santos

  2240-2261

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