(2020) v. 15, n. esp. 5, dez. - Medicalização da educação e os sentidos do não aprender

DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp.

Publicado: 01/12/2020

Apresentação

Medicalização da educação e os sentidos do não aprender

Claudia Regina Mosca Giroto, Ana Paula Berberian, Ana Paula de Oliveira Santana

2789-2802
- PDF/A
- PDF/A (inglês)

Artigos teóricos

Infância e medicalização da vida: uma análise sobre a produção diagnóstica e seus nexos com os processos de escolarização

Aniê Coutinho de Oliveira, Carla Maciel da Silva, Claudio Roberto Baptista

2803-2819
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
Novas abordagens em psiquiatria no século XXI: a escola como lócus de prevenção e promoção em saúde mental

Letícia Hummel Amaral, Sandra Caponi

2820-2836
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
Notas sobre fracasso e diversidade: os sentidos do aprender e do não aprender na escola

Maria Letícia Cautela de Almeida Machado, Paula da Silva Vidal Cid Lopes, Luiz Antonio Gomes Senna

2837-3854
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
Fracasso escolar e medicalização

Sonia Maria Chaves Haracemiv, Roseneide Maria Batista Cirino, Carlos Roberto Caron

2855-2868
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
Discurso patologizante: o sujeito-aluno como origem e causa do fracasso escolar

Rosyane Mayre Pimenta Natal, Gesualda de Lourdes dos Santos Rasia, Rafaela Kessler

2869-2882
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
O discurso sobre a dislexia no DSM-5 e suas implicações no processo de medicalização da educação

Elisabeth da Silva Eliassen, Ana Paula de Oliveira Santana

2883-2898
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
E quando a criança não corresponde às expectativas da escola? Reflexões sobre a relação com a família na busca por um diagnóstico

Luciana Aparecida de Araujo, Cleriston Izidro dos Anjos, Fábio Hoffmann Pereira

2899-2915
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
Políticas de avaliação externa e a medicalização da educação: dos sentidos do “não aprender” até o “não ensinar”

Vilma Aparecida de Souza, Leonice Matilde Richter, Lázara Cristina da Silva

2916-2931
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
Medicalização da educação e os sentidos do não aprender discursivizados na documentação pedagógica: um olhar para o discurso da escola

Claudia Regina Mosca Giroto, Jaqueline Belga Marques, Amanda Trindade Garcia

2932-2949
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
A escola e o Ensino Fundamental I, frente às dificuldades de aprendizagem: aspectos para uma pauta de discussões sobre a (des)medicalização da educação e o êxito do(a)s escolares

Rosane Michelli de Castro, Karina Cássia Oliveira Reis

2950-2966
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
Promoção do letramento versus medicalização no Ensino Superior: contribuições de uma abordagem fonoaudiológica

Sammia Klann Vieira, Rita de Cássia Tonocchi, Ana Paula Berberian

2967-2984
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
A relação de alunos de fonoaudiologia com a leitura e escrita a partir de uma oficina de letramento

Thiago Mathias Pôrto, Giselle Athayde Massi, Ana Cristina Guarinello

2985-3000
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
“Sempre fui meio termo”: a clínica fonoaudiológica e a construção de narrativas no contexto da Educação Superior

Lais Oliva Donida, Alexandre Bergamo, Sandra Maia-Vasconcelos

3001-3019
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
Fonoaudiologia na escola: a abordagem dialógica como estratégia desmedicalizante

Maria Lucia Hage Masini, Jason Gomes Rodrigues Santos

3020-3037
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
Os efeitos de práticas e discursos no processo educacional de um sujeito com suposta dificuldade de leitura e escrita

Luciana Figueiredo de Oliveira, Ivonaldo Leidson Barbosa Lima, Kyrlian Bartira Bortolozzi

3038-3055
- PDF/A
- PDF/A (inglês)
Medicalização e a atuação fonoaudiológica frente à queixa escolar

Bárbara Aparecido Botelho, Elaine Cristina de Oliveira

3056-3074
- PDF/A
- PDF/A (inglês)

(2020) v. 15, n. esp. 5, dez. - Medicalização da educação e os sentidos do não aprender

Apresentação

Medicalização da educação e os sentidos do não aprender

Artigos teóricos

Infância e medicalização da vida: uma análise sobre a produção diagnóstica e seus nexos com os processos de escolarização

Novas abordagens em psiquiatria no século XXI: a escola como lócus de prevenção e promoção em saúde mental

Notas sobre fracasso e diversidade: os sentidos do aprender e do não aprender na escola

Fracasso escolar e medicalização

Discurso patologizante: o sujeito-aluno como origem e causa do fracasso escolar

O discurso sobre a dislexia no DSM-5 e suas implicações no processo de medicalização da educação

E quando a criança não corresponde às expectativas da escola? Reflexões sobre a relação com a família na busca por um diagnóstico

Políticas de avaliação externa e a medicalização da educação: dos sentidos do “não aprender” até o “não ensinar”

Medicalização da educação e os sentidos do não aprender discursivizados na documentação pedagógica: um olhar para o discurso da escola

A escola e o Ensino Fundamental I, frente às dificuldades de aprendizagem: aspectos para uma pauta de discussões sobre a (des)medicalização da educação e o êxito do(a)s escolares

Promoção do letramento versus medicalização no Ensino Superior: contribuições de uma abordagem fonoaudiológica

A relação de alunos de fonoaudiologia com a leitura e escrita a partir de uma oficina de letramento

“Sempre fui meio termo”: a clínica fonoaudiológica e a construção de narrativas no contexto da Educação Superior

Fonoaudiologia na escola: a abordagem dialógica como estratégia desmedicalizante

Os efeitos de práticas e discursos no processo educacional de um sujeito com suposta dificuldade de leitura e escrita

Medicalização e a atuação fonoaudiológica frente à queixa escolar

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