(2020) v. 15, n. 2, abr./jun.

• Editorial, v. 15, n. 2, abr./jun. 2020

  332

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Artigos teóricos

• A dimensão estético-trágica do pensamento de Nietzsche e os desafios para a educação

  Lucinéia Aparecida Ferreira, Luciane Neuvald

  333-346

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• Mediação tecnológica e caracterização de MOOCs: uma abordagem da Cátedra Virtual Innovatic 2.0

  Rubén Edel Navarro, Germán Ruiz Méndez, Genaro Aguirre Aguilar

  347-360

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• O ensino de conceitos na universidade: o Facebook como instrumento de mediação didática colaborativa

  Dirce Foletto Moraes, Diene Eire Mello

  361-384

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• Professores universitários em rede de aprendizagem cooperativa: a ação tutorial como experiência (auto)formativa

  Vera Lucia Pontes dos Santos, Luís Paulo Leopoldo Mercado, Elton Malta Nascimento

  385-405

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• Política de formação docente no contexto do proeja: realidade e perspectivas

  Sebastiao Silva Soares, Catia Piccolo Viero Devechi

  406-421

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• Parceria na form(ação) docente: o estágio curricular supervisionado como lugar de fronteira dos cursos de formação e a educação básica

  Vilmar José Borges

  422-435

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• Educação do campo e práticas pedagógicas: relações de trabalho em comunidades amazônicas

  Arminda Rachel Botelho Mourão, Luciene Mafra Vasconcelos, Iraci Carvalho Uchôa

  436-450

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• Memórias do Batalhão de Lagoa: prática cultural das comunidades rurais do Sertão de Alagoas

  Jailson Costa da Silva, Marinaide Lima de Queiroz Freitas

  451-468

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• Itinerários do projeto da pesquisa e seus componentes epistemológicos

  Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin, Marcos Laffin

  469-491

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• Formação de professoras normalistas rurais nos longínquos rincões do território federal do Guaporé, ao norte do Brasil, em Porto Velho/RO (1947 -1951)

  Cleicinéia Oliveira de Souza, Nilce Vieira Campos Ferreira

  492-507

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• Abordagem político-normativa da educação especial nos países membros do MERCOSUL

  Albert Vinicius Icasatti, Washington Cesar Shoiti Nozu

  508-521

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• Fortalecimento dos conselhos escolares no cenário da gestão democrática da rede municipal de ensino de Santa Maria – RS

  Cristina Magalhães Foletto Machado, Marilene Gabriel Dalla Corte

  522-538

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• Políticas de acesso ao ensino superior para estudantes com deficiência no Chile e no Brasil

  Noemi Nascimento Ansay, Laura Ceretta Moreira

  539-559

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• As dimensões tempo e espaço em práticas de educação integral: implicações curriculares a partir do diálogo entre Paulo Freire e Darcy Ribeiro

  Dinora Tereza Zucchetti, José Leonardo Rolim de Lima Severo

  560-577

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• Peculiaridades históricas, panorama atual e desafios na formação de professores doutores

  Ana Silvia Alves Gomes, Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida

  578-596

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• O abandono no curso de estatística da Universidade Federal de Goiás: quando os alunos desistem?

  Chaiane de Medeiros Rosa, Eder Angelo Milani, Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos

  597-618

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• Conhecimentos da equipe escolar sobre diabetes mellitus tipo 1

  Linamary Chiti Camargo, Dariel de Carvalho

  619-630

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• Escola americana de Caetité (Bahia) no contexto da Educação Protestante no Brasil Republicano 1911–1926

  Fernanda Oliveira Matos, Estefania Knotz Canguçu Fraga, Felipe Eduardo Ferreira Marta

  631-649

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• Diversidade cultural, alteridade e vida: o cinema para pensar atos de currículo nos espaçostempos de aprendizagem

  Mirian Maia do Amaral, Tania Lucía Maddalena, Edméa Santos

  650-666

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• O ensino religioso nas leis de diretrizes e bases da educação nacional e os embates entre religiosos e laicos no Brasil

  Luize Gomes Bucholz, José Luis Derisso

  667-681

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• Cenários educacionais na contemporaneidade: reflexões a respeito das diferenças e das performances

  Carlos Roberto Sabbi, Geraldo Antônio da Rosa, Agustín de la Herrán Gascón

  682-696

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